孩子的第一套「學思達小學堂」繪本(共5冊)

00421
US$58.00
In stock
1
Product Details
ISBN: 4717211024492
出版: 親子天下
語言: 繁體中文 (有注音)
年齡: 7歲以上
規格: 袖套式書盒 全彩 23 x 24 x 4.6 cm


學思達小學堂
孩子的第一套學思達繪本

由榮獲教育部教學卓越金質獎、「學思達教學」創始人張輝誠老師親自執筆
跟著學思達
自學、思考分析歸納表達寫作
讓孩子得到一生帶得走的能力
無論在家、在校都可以輕輕鬆鬆和孩子學思達!


本系列特色 

★ 第一套以「學思達」概念發展的繪本,由學思達教學創始人張輝誠老師親自執筆撰寫故事與親師手冊。

★ 從廣大的幼兒園教師蒐集教學現場各種幼兒生活及發展問題,正中家長及教師的需求,解決痛點。

★ 實用且易入手的親師手冊:由張輝誠老師依照「學思達」的理論基礎編寫手冊,逐頁示範思考提問,提供共讀步驟,讓您輕鬆帶孩子在閱讀中學習思考與表達。

★ 邀請五位臺灣深具潛力的新生代插畫家繪製插圖,圖像各具特色:優美、繽紛、俏皮、童趣,培養孩子多元美感力。




學思達繪本精神 

透過共讀繪本,向孩子提問、討論細節,藉由一步步的引導,引發孩子的好奇心,
訓練孩子自學、思考、分析、歸納、表達、寫作能力,邁向成熟閱讀者的道路


系列介紹 

å­¸æ€é”å°å­¸å ‚1:小刺蝟愛生氣


學思達小學堂1:小刺蝟愛生氣

理解與接納融化如荊棘般的刺

小刺蝟愛生氣,只要一生氣,
就會變成一顆圓滾滾的小刺球。
小刺球滾啊滾,滾到森林裡,竟然脫不了身!
這下該怎麼辦呢?

å­¸æ€é”å°å­¸å ‚2:都是我的


學思達小學堂2:都是我的

愛,讓人學習分享

爸爸媽媽開心的告訴小安,他就快要有個弟弟陪伴他了。
小安一點也不開心。因為自從弟弟出生以後,
原本只屬於他的一切,都變成要與弟弟一起分享,
就連原本只愛他的爸爸媽媽,都要與弟弟分享。
小安好想好想大聲喊叫,告訴大家:這些都是我的!

å­¸æ€é”å°å­¸å ‚3:第11æ ¹æ‰‹æŒ‡


學思達小學堂3:第11根手指


接納自己,才能活出自信

小琪的右手,有六根手指頭。
一直到幼稚園的時候,她才感覺到自己與別人不一樣。
「小琪的手好奇怪哦!」
同學們的你一言、我一語,讓小琪決定把自己的右手藏起來。
她握緊拳頭,用左手做一切右手可以做的事,
不管這麼做會惹來多少麻煩。
她的右手,不論春夏秋冬,都牢牢戴著手套不放。
她想要和別人一樣……

å­¸æ€é”å°å­¸å ‚4:陪爸爸上班


學思達小學堂4:陪爸爸上班

家人相伴是最珍貴的時光

暑假結束了,老師要大家分享暑假裡去了哪些地方玩。
我心裡早想好要說去法國玩的事情,
但是,卻聽到小新支支吾吾的說,他哪裡都沒有去玩。
他和妹妹每天都陪爸爸媽媽去工地工作……
故事曲音不經意在主角的心裡泛起波瀾。
原來,對於父母平日都很忙碌的他而言,
放暑假能跟媽媽去法國玩或許很特別,
卻不是最快樂、最快樂的事;
原來,能夠全家人在一起相伴的時光,
才是他最想記住的暑假回憶。

å­¸æ€é”å°å­¸å ‚5:快一點慢一點


學思達小學堂5:快一點慢一點

尋找屬於自己的生命節奏

小男孩和爸媽住在城市裡,爸媽總喜歡對他說:「快一點」。
回到鄉下,爺爺奶奶卻對他說:「慢一點」。
當男孩遇到不同調的金科玉律和人生智慧,
他該如何找到自己的生命節奏?


讓學思達向下扎根
文/張輝誠

  「學思達教學法」是一套完全針對學習者所設計的教學法,真正可以在課堂上長期而穩定、每一堂課都能訓練學生自「學」、「思」考、表「達」、閱讀、討論、分析、歸納、寫作、應用等多元能力的教學法。

  透過教師的專業介入,製作以問答題為導向、補充完整資料的講義(控制學生學習的最佳專注時間,不斷切換學習樣貌),在小組之間「既合作又競爭」的學習模式下,將講臺還給學生,而教師則轉換成主持人、引導者、課堂設計者,把學習權交還給學生。每一堂課、每一種學科都以促進學生學習興趣、增強學生各種能力、訓練學生閱讀、思考、表達、寫作、判斷、分析、應用、創造等綜合能力為主。

  學思達並非只是單純表面字義上的「翻轉教學」(即所謂將傳統教師單向「教」導授課,改為學生自主「學」習)而已,而是藉由教學觀念和技術的改變,進一步翻轉學生的「學習效率」、「學習速度」,以及「高低認知目標」(從低階的認知目標:「記憶、理解」,走向高階的認識目標:「分析、評鑑、應用和創造」)。學思達也不只單純強調「傾聽」和「等待」,而是強調「師生對話」和「專業介入」,上課時教師表層上是透過對話和學生傳遞、交流、討論知識、激盪思考,底層卻不斷透過對話讓彼此生出內在的連結,連結渴望、相互成長;再經由教師專業涵養的介入、設計、提問與引導,幫助學生進入高速度、高效率、高品質、多元樣貌、高創造力、嚴肅、深刻思考的學習,同時又展現出生意盎然、活潑、滿盈生命力及喜樂的迷人學習現場。

  學思達目前的發展,已經從小學、國中、高中,一直貫通到大學、研究所(連牙醫教授都嘗試實施學思達),同時橫跨不同學科(文、理、工、藝術),不同學校(都會、偏鄉、明星或普通學校都有);在台灣生根,也已經輸出海外、影響了新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、中國大陸和美國。同時在網路上串聯了海內外五萬多名教師。

  如果可以把學思達教學方式往下延伸到幼兒階段,讓幼兒即使還沒進入小學接受義務教育,也能在父母或幼兒園教師的訓練下,自然而然養成思考、表達的習慣,並逐漸培養出自學的習慣與能力。如此一來,幼兒未來進入小學就讀時,若再有機會接觸學思達教師的教學,就能馬上適應,且持續積累自學、思考及表達的能力;如果沒有機會接觸到學思達教師,至少在幼兒時期也已建立了自學、思考及表達能力的基礎,家長依然可以在家持續培養孩子學思達的能力。

  那麼,家長和幼兒園教師該如何進行學思達呢?擁有適當的教材是首要的目標,但即使有了適當的教材,卻也不一定懂得如何設計合宜(甚至是高認知目標、高層次)的提問、引導、教學,以及良好的應對方式。為此,我設計了一套適合為幼兒進行學思達的繪本,幫助家長和幼兒園教師,在家裡或幼兒園運用學思達教學方式訓練幼兒,開啟幼兒的自學、思考及表達的才華及潛能。

  這一套五冊的學思達繪本只是我嘗試的起點,希望未來能夠延續出版一套又一套的學思達繪本,讓幼兒在快樂的學習之下,同時也能接觸到更寬闊的思考新天地。

Save this product for later